又如文言文翻译，不能回避难解难释的字词，要采用 “留”、“放”、“调”、“删”、“添”的办法，逐字逐词逐句落实，即使翻译得不很顺畅，也要坚持直译。如：“巍巍乎其有成功也，焕乎其有文章！”“巍巍”、“成功”、“焕”、“文章”都是得分点，每一个都要落实；又如 “古者言之不出耻躬之不逮也”，这句话涉及的知识点很多，有判断、有倒装、有省略、有古今异义、有意动用法等，更要一字一词一句揣摩翻译，不能疏漏，一疏漏，解题的质量和得分率便大打折扣了。
再如鉴赏诗句：“谁来乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机”，关键在于明确其中的典故是作者通过怀想功成稳退、泛游五湖的名臣范蠡，表现了诗人寄情山水、与世无争的思想情怀。这充分表明，突出解题过程的节眼点，实际上就是提高解题质量，增强得分意识。
择要阅读：形成考时思维触发点
越临高考，时间越珍贵，千万别埋头解题而忘了阅读，语文阅读的积累在复习最后阶段万分重要，但要有针对性地择要阅读。除了规定的名句名篇背诵、文化文学名著阅读外，文言文阅读、诗词鉴赏的一些知识材料和现代文学作品、科技文阅读的一些解题材料也要择要阅读。尤其要阅读一些时文、范文和新鲜的作文及材料。这方面，可从下列三类中查阅选读：
一是《人民日报》的“人民论坛”，《光明日报》的“光明论坛”、《文汇报》的“文汇时评”，这些栏目主要涉及国计民生、建设发展、社会和谐等重大主题和热点问题，具有视野开阔、立意高远、见解深刻的特点；
二是 《人民日报》的“五洲茶亭”、《光明日报》的 “快言快语”、《新民晚报》的“新民随笔”，这些栏目着眼普通百姓身边的事情，具有以小见大、旗帜鲜明的弘扬真善美、针砭假恶丑的特点；
三是《报刊文摘》第三版上一些富含智慧的哲理的小故事，具有给人终身受益的深刻启迪等特点。建议考生每天安排20分钟到30分钟，选读2－4篇上述栏目的文章，并结合阅读写些感悟之类的笔记，这样，50天就能读、写几百篇，到高考时，自然而然会形成思维的多元触发点。
攻克难点：抓住成绩提升增长点
临考复习，明确难点，攻克难点，对提升成绩至为关键。临考“难点”与平时所指的“难点”不同，是指平时得分不高，还能较大幅度提高分数的题目。
如现代文阅读的必考内容：分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思。这就需要根据文体的特点，分清文章中的层次关系，抓住文章中的总起句、总结句、过渡句、总分句群的总句、各种复句关系中所强调的分句、记叙性文字中的议论句、说明性文字中的比喻句等，还要抓住诸如 “因为”“所以”“因此”“如此”“这样”“这是”等表示原因、结果、结论等方面的关键性词语，并结合历年高考的例题和经典的题型进行有针对性的复习，以期更准确地把握现代文阅读的解题要领，提高现代文阅读的成绩。
又如作文，一是可以把整个高中阶段，尤其是高三阶段，自己认为写得较好的作文整理、研究一下，明确自己作文的长短得失；同时，挑选自己平时写得较有特色的若干篇作文，在教师的指导下，认真地进行修改、润色，以此加深对审题立意、布局谋篇等作文规律、高考作文要求、优秀作文标准的认识和理解，增强写好作文的底气。
二是可以从各个方面、各个角度自拟、自选一些题目，做一些审题、立意、选材，拟提纲、布局谋篇的训练，以及对作文的标题、开头和结尾等部分进行“精雕细琢”；也可以就某方面的问题或话题，与同学进行“口头作文”交流，在交流中开阔视野，激活思维，增强作文灵气，获得作文智慧。
三是可以看看历年的高考高分作文、满分作文，思考这些作文之所以得高分的理由，把自己作文的长短得失与这些作文比照，彻悟自己作文成绩的增长点在哪里。在此基础上，挑选几个典型性题目、按高考规定要求和时间试作，并请老师批阅，看看能收到什么成效，努力抓住作文成绩提升的增长点。
厉行规范：确保正常解题得分点
考前复习50天，很有必要强化解题规范、答卷规整的训练，形成严谨的解题态度和良好的答卷习惯，切实做到卷面整洁，书写工整，不写错别字。一要全面梳理、订正做过的题目，进行巩固性训练；二要根据不同题型不同的解题要求，全面准确地审明题意，分题、分点规范答题，切实避免不必要的失分。
来源(海峡导报)
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