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    • “儿歌”在教学中的作用 [2009年03月19日 星期四 19:00]

      在我教《义务教育课程标准实验教科书》汉语拼音i、u、ü一课时,这册书把声母y、w提前与单韵母i、u、ü整合在一课,同时又出现了三个整体认读音节yi、wu、yu。由于这一课知识点较多,孩子们又刚入学,在学习过程中很容易失去兴趣,但通过编儿歌来区别声母、韵母和整体认读音节,学生就感兴趣多了,掌握起来也容易。

      课程类别:1、在山的那一边(王家新)授课教师:39 所属教室: 初一语文1班

    • “暴发”和“爆发” [2009年02月13日 星期日 14:00]

       暴发《现代汉语词典》(商务印书馆1996年修订版)解释为:①突然发财或得势(多含贬义):~户;②突然发作:山洪~。   爆发《现代汉语词典》解释为:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四外迸出:火山~;②通过外部冲突的形式而发生重大变化,例如用革命的手段来推翻旧政权,建立新政权;③(力量、情绪等)忽然发作;(事变)突然发生:~战争。   [辨析]   “暴发”与“爆发”两个词都是动词,都含有“突然发作”的意思,但又有细微区别,可以从以下几个方面去辨析……

      课程类别:第三单元授课教师:39 所属教室: 高二语文1班

    • 费尔马光行最速原理 [2009年02月13日 星期日 09:00]

       费尔马不仅是位数学家,他在物理学中也有所建树,“光行最速原理”就是由他发现的。由此我们可以解下列问题:由光源A射出的光线,经平面镜MN反射后照到点B,求光走过的路线……

      课程类别:8.6 抛物线的简单几何性质授课教师:40 所属教室: 高二数学1班

    • 如何形成听力的“条件反射” [2009年02月12日 星期六 14:00]

      任何东西摸索多了,自然会形成一定的定势。比如习惯、比如开车、比如…。将这个原理运用到语言学习,就是说:你学得越多,自然也会懂得越多、知道的越多。听力练习其实也是一样。我们所要达到的听力境界,应该是一听就熟悉,一听就明白,就好比是“条件反射”一般。如果那到这个境界,口语交流一般没有问题;通过考试更是小菜一碟。   那么如何达到听力的“条件反射”呢?……

      课程类别:Unit 22 A world of fun授课教师:38 所属教室: 高一英语1班

    • 注射器在化学实验中的妙用 [2009年02月12日 星期六 09:00]

      注射器在化学实验中的妙用,注射器在化学实验中的妙用,注射器在化学实验中的妙用,注射器在化学实验中的妙用,注射器在化学实验中的妙用……

      课程类别:第四节 化学实验方案设计的基本要求授课教师:41 所属教室: 高三化学1班

    • 研究橡皮筋的伸长和拉力的关系 [2009年02月11日 星期五 19:00]

      我们曾经用弹簧做过验证胡克定律的实验。对于橡皮筋是否遵从胡克定律尚不清楚。正确的方法就是通过实验来进行研究。   取一根长约20厘米左右的细橡皮筋(航空模型用的细橡皮筋或者从松紧带中抽出的细橡皮筋),把它的一端拴在钉在墙上的钉子上,再用细线拴住橡皮筋的下端,在线的中间打一个结,作为观测的记号,并在线的下端打一个圈,准备挂槽码钩用……

      课程类别:六、二力平衡授课教师:37 所属教室: 初三物理1班

    • 一句不普通的惊讶用语 [2009年02月10日 星期四 19:00]

      我们遇到惊讶的事情时,一般会说:Oh my God, Jesus Christ, My goodness!等等。今天给你介绍一个不这么普通的说法,叫“I’ll be a monkey’s uncle!”……

      课程类别:Section B授课教师:38 所属教室: 初二英语1班

    • 老木匠算半径的奇妙方法 [2009年02月09日 星期三 19:00]

      一天,闲得无事,就在老家邻近的院子逛逛,恰好碰到一位老木匠(这位老木匠是本村的,我们都认识)在给一人家做木货。我们相互打了招呼。随后,老木匠用卷尺量一个木桶的底,量得周长为4尺。老木匠说:“吴老师,你是一位老师,我出个问题给你算算,刚才这只木桶的半径是多少寸?”我一时语塞,说:“老师傅,一时用口算算不出来。”……

      课程类别:21.1 圆授课教师:40 所属教室: 初三数学1班


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